1. ЩО ТАКЕ КРОССЕНС?

1. ЩО ТАКЕ КРОССЕНС? ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ

Найчастіше в Інтернеті можна знайти таке визначення: кроссенс – головоломка нового покоління, побудована на асоціаціях.  Слово «кросcенс» означає «перетин смислів» і створено авторами за аналогією зі словом «кросворд». Ця унікальна ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору технічних наук, художнику і філософу Володимиру Бусленко. Кросcенс уперше був надрукований у 2002 році у журналі «Наука і життя». Він являє собою асоціативний ланцюжок, замкнутий у стандартне поле із дев’яти квадратів (як у грі «Хрестики-нулики»).  Дев’ять зображень розташовані в ньому таким чином, що кожен малюнок має зв’язок із попереднім і наступним, а центральний об’єднує за смислом відразу декілька. Зв’язок може бути як поверхневий, так і змістовний. Але в будь-якому випадку це прекрасне завдання для розвитку логічного і творчого мислення. 

Кроссенс – це сучасний методичний прийом візуалізації навчального матеріалу,  який виконує кілька важливих функцій. 

2. ЯК І ДЛЯ ЧОГО ВИКОРИСТАТИ КРОССЕНС НА УРОЦІ

Оскільки основне значення кроссенсу – це певна загадка, ребус, головоломка, то він є гарною формою  нетрадиційної перевірки знань із теми.  Застосування кроссенсу на уроці різноманітне. Можна побудувати весь урок в формі кроссенсу, тобто дев’ять його елементів можуть представляти собою структуру уроку.

Під час  розгадування кроссенсу розвиваються комунікативні і регулятивні вміння; навички роботи з інформацією; підвищується допитливість і мотивація до вивчення  предмету. 

Кроссенс – не просто головоломка нового покоління, він поєднує в собі найкращі якості зразу деяких інтелектуальних розваг: загадки, ребусу, головоломки. Кроссенс є прекрасним засобом розвитку  логічного і творчого мислення учнів.

3. СТВОРЮЄМО КРОССЕНС

Для полегшення процесу створення кроссенсу спочатку потрібно заповнити словами кожен квадрат, а потім замінити їх образами. Оскільки у цьому завданні велика роль суб’єктивного сприйняття образів і зображень, то можливі свої варіанти зв’язків, за умови, що учень обгрунтує свою версію.

Відео майстер-класу про використання кроссенсу "Інноваційний інструмент сучасного вчителя-філолога"

4. КАЛЕЙДОСКОП ІДЕЙ:  КРОССЕНС НА РІЗНИХ ЕТАПАХ УРОКУ

1. Можна зашифрувати у кроссенс тему уроку чи епіграф до нього;

2. За допомогою кроссенсу можна розглядати проблематику твору;

3. Кросеннс може стати своєрідним планом-конспектом уроку, коли на кожному етапі уроку вчитель відкриває наступний квадрат;

4. Кроссенс як узагальнення знань  про певне поняття (добу чи напрям в літератрі);

5. Під час вивчення і повторення біографії письменника;

6. Система образів твору зашифрована у кроссенс;

7. Характеристика героя художнього твору;

7. Сюжет твору учні залюбки розгадають у кроссенсі;

8. Для роботи на уроці над будь-яким із цих питань дайте можливість учням попрацювати в парах чи групах;

8. Кроссенс можна запропонувати учням як творче домашнє завдання. 

9. За допомогою кроссенсу можна презентувати книгу.

 Пам'ятайте! Якщо ви дасте один і той самий кроссенс кожному учневі для розгадування - відповіді будуть відрізнятися. Якщо ви дасте завдання скласти кроссенс на одну й ту саму тему кільком групам учнів - роботи будуть відрізнятися. І це добре! Кроссенс може допомогти вам відкрити нестандартне, креативне, образне мислення у своїх учнів!

Біографія письменника

Характеристика героя твору

Сюжет художнього твору

Крадійка книжок

Нарешті  я теж прочитала книгу Маркуса Зузака " Крадійка книжок". Довго не наважувалася її брати до рук, бо мені здавалось, що це дитяча книга. Але завдяки багатьом позитивним відгукам я її прочитала, та що там прочитала - проковтнула цілюком! 😲Як же я люблю сучасну літературу! 👍Хочу сказати, що Зузак - неперевершений письменник! Дуже рада знайомству з ним! Автор у романі використовує цікаві стилістичні прийоми, красиві метафори. Коли читаєш, то ніби бачиш насправді ті трясовинні очі, дерев'яні сльози, дубову усмішку, сріблястий надвечірок, небо кольору шоколаду, лимонне волосся, простирадло з гравію та багато інших авторських метафор. Цікаво те, що оповідь ведеться від лиця Смерті. І в романі вона зовсім не страшна і грізна, якою ми її уявляємо, а просто сумлінний працівник (до речі , чоловік) . "Я підійшов, вийняв його душу і обережно відніс її ". Як бачимо, Смерть доволі трепетно ставиться до людських душ. Головна героїня роману - маленька дівчинка Лізель, народжена від комуніста. Її справжня мати вимушена віддати дітей до іншої сім'ї, через прихід до влади Гітлера. Брат Лізель помирає в потязі, проте , дівчинка завжди пам'ятатиме його. Саме на похороні брата вона і вкрала першу книжку. Книги допомагають дівчині пережити всі трагічні події, які випали на її долю. " Крадійка книжок " торкається цілої низки проблем : це життя німецького народу під час війни (причому звичайного бідного люду), це служіння Гітлеру (не всі німці були йому відданими громадянами), це проблеми цькування одних людей на інших, це проблеми батьків і дітей, автор показує життя дітей та їхні зовсім недитячі проблеми. На мою думку, Маркус Зузак не просто обрав головною героїнею дівчинку, він хотів показати страждання дітей через протистояння дорослих. Ця книга торкається таких філософських категорій , як Вічність, Добро і Зло, злочин і кара та сила слів. Взагалі, роман епічно-багатий на різноманітну проблематику. Саме тому я дуже - дуже раджу його прочитати!📚

Літературне рандеву

                       

Нещодавно прочитала книгу, в якій розповідається про історію життя юної пакистанської дівчини Малали Юсуфзай. Її історія дуже  мене вразила. Це книга, яка розповідає про життя пакистанського народу, про жахіття, які до них прийшли з початком правління талібів. Це книга про дівчину, яка боролася і продовжує боротися за права всіх дітей на освіту, тому що на Сході забороняють навчатися дівчатам, і взагалі, народження дівчинки - це розчарування для більшості родин. Але Малала стала правозахисницею завдяки своїй родині, де були раді її народженню. Дівчину назвали на честь національної героїні. Можливо, це також сприяло становленню її незламного духу борця за справедливість. Малала - наймолодша Нобелівська лауреатка,   яка отримала Премію в 17 років. Це історія про подвиг юної героїні, з якої треба брати приклад для наслідування!  Особисто я, після прочитання книги, переглянула своє ставлення до східних народів, зокрема мусульман. Рекомендую прочитати цю книгу!📚📖                     

                  

Рекомендую до прочитання 📖

Книга , після прочитання якої довгий час не можеш прийти до тями - настільки сильно і вражаюче написаний цей роман. Навіть не хочеться починати читати інший твір. У романі йдеться про поляків, яких у 1940 році із західних областей України депортували до Сибіру, як ці "спецпереселенці" їхали більше двох тижнів у потязі зі своїми дітьми, зазнаючи холоду і голоду. Дехто не витримував цієї дороги. Коли люди приїхали до Сибіру, то в них не було ні теплого одягу ні їжі. Багато дітей загинуло від лютих морозів поки їхали до табору праці.  Там сім'ї жили в нелюдських умовах, у злиднях та приниженнях, їх косили хвороби та голод. Багато дітей втратили своїх батьків, батьки поховали дітей. Скільки могилок залишилося в безкрайніх просторах Сибіру! Незважаючи на це, люди цінували життя, цінували один одного та свою Батьківщину, якою марили. Багато поляків не змогли повернутися через 6 років додому через різні обставини. Тому зараз Сибір населений людьми різних національностей. Хто знає,  можливо там і нині проживають наші далекі предки? Майстерно автор описує також красу далекої тайги. Коли читаєш - ніби живеш там із цими людьми. Дуже сильна книга, від якої неможливо відірватися від першої і до останньої сторінки.

     Завдання, а отже, і сенс життя є різними для кожної людини, у кожній ситуації. Неможливо дати загальне визначення сенсу життя. "Життя" не означає чогось туманного, воно дуже реальне та конкретне, так само як реальні й конкретні завдання для людини. Саме вони формують долю людини, особливу й унікальну для кожного. Жодну людину і її долю не можна порівнювати з іншою людиною або іншою долею. Жодна ситуація не повторюється, і кожна ситуація потребує іншого вирішення. Інколи ситуація вимагає від людини змінити свою долю вчинками. У інших випадках краще скористатися з можливості споглядати й усвідомити свої активи:іноді людина повинна просто погодитися з долею, нести свій хрест. Кожна ситуація є унікальною, і звжди є лише одне правильне вирішення проблеми. Віктор Франкл 

Життя складається із запитань і відповідей, і в кожному запитанні,  яке народжується в людині, уже сидить зародок відповіді, а в кожній відповіді сидить зародок нового запитання. І так за колом, за колом. Але кінець настає, коли звучить відповідь, у якій нема цього зародка нового запитання. Така, знаєте, гола думка, проста, як підошва. Отоді певний знак, що настає гаплик.  Але ви не переймайтеся, у вас ще все попереду. Ю.Винничук

Цікаві відео про ЧАЕС